11月23日下午，省教育廳韓英同志帶領(lǐng)陳鵬副廳長等一行五人來省電化教育館、省教育廳信息中心調(diào)研教育信息化工作發(fā)展情況，先后參觀省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺、聽取匯報并和干部職工座談，深入了解教育信息化工作取得的成績和存在的困難。?

近年來，我省教育信息化基礎(chǔ)支撐能力提升，全省中小學“班班通”覆蓋率達98%，網(wǎng)絡(luò)接入率達93.4%，建成錄播教室348個，計算機教室1875個，小學、初中、高中每百名學生擁有計算機臺數(shù)分別高于全國平均水平1.46臺、3.2臺、1.2臺。省級基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺注冊教師達48470名，教師注冊率達92%，開通教師網(wǎng)絡(luò)學習空間25361個。中小學教師信息化素養(yǎng)不斷提升，通過“國培”及“省培”項目培訓教師75825人（次）。信息技術(shù)與教育教學融合日益深入，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動評選省級優(yōu)課2533節(jié)，獲部級優(yōu)課293節(jié)。雖然我省教育信息化發(fā)展取得了許多新進展，但也存在一些突出的困難和問題。一是部分教育行政部門對教育信息化在教育教學發(fā)揮的重要作用未引起足夠的重視。二是基礎(chǔ)設(shè)施和信息化環(huán)境建設(shè)仍然滯后。三是區(qū)域之間、校際之間信息化發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村中小學相對薄弱。四是在教育信息化建設(shè)和發(fā)展上沒有建立長期穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的投入機制。?

韓英同志指出，教育信息化是促進教育現(xiàn)代化的重要前提和。我們必須加強國家教育信息化2.0行動計劃等有關(guān)政策的學習和理解，吃透精神、找準定位、提早謀劃，制定好2022年和2035年教育信息化發(fā)展規(guī)劃，分階段推進實施，全力促進教育信息化和教育教學的深度融合，確保早日實現(xiàn)國家確定的“三全兩高一大”的發(fā)展目標。韓英同志要求，一要“用”。從服務(wù)的角度考慮，在資源供給上下功夫，讓優(yōu)質(zhì)資源成為老師和學生教學和學習的必需品；二要“推”。從引導的角度考慮，信息技術(shù)需要推動，讓信息技術(shù)引領(lǐng)我們往前走；三要“帶”。從培養(yǎng)的角度考慮，要帶一批人出來，開展崗位練兵活動，壓擔子，讓年輕人快速成長起來，成為頂梁柱。?

省教育廳主要領(lǐng)導調(diào)研教育信息化并進行座談，充分肯定近年來教育信息化取得的成績，也是對教育信息化干部職工隊伍的鼓勵和鞭策。同志們紛紛表示，要進一步加強學習，提高業(yè)務(wù)水平，努力開展工作，為全省教育信息化的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。